Trayectoria académica y profesional
Candidata al Sistema Nacional de Investigadores (SNI)
Doctorado en Filosofía de la Ciencia, especialidad en Ciencias Cognitivas. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de México (UNAM).
Maestría en Filosofía de la Ciencia, especialidad en Ciencias Cognitivas. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de México (UNAM).
Licenciatura en Sociología. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Profesora de Asignatura en la Facultad de Ciencias políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Adscripta al Centro de Estudios Sociológicos.
Teoría del Intercambio y la Acción Racional
Consulta de Fuentes y Lectura Numérica del Mundo
Introducción a la Investigación de las Ciencias Sociales
Taller de Investigación I
Curso de invierno “Mente, cuerpo y entorno en los modelos de cognición extendida y exocerebro
Metodología (La metodología en los clásicos)
Metodología (Metodología Contemporánea)
Teoría del Intercambio y la Acción Racional
Consulta de Fuentes y Lectura Numérica del Mundo
Introducción a la Investigación de las Ciencias Sociales
Taller de Investigación I
Taller de profundización metodológica (análisis de redes)
Teoría de sistemas
Razonamiento abductivo
Ciencias Cognitivas
Filosofía de la Ciencia
Metodología
Hernández Cruz, Mildreth. El lenguaje como acoplamiento entre mente, cuerpo y entorno en los modelos de cognición extendida y el exocerebro. Acta sociológica, (91), 135-156, 2023. ISSN: 0186-6020
Hernández Cruz, Mildreth. (2019) Emergencia de la distinción entre autorreferencia y heterorreferencia para la operación del sistema cognitivo en los infantes. Ápeiron. Madrid España. ISBN: 9788417898526
Hernández Cruz, Mildreth. “Las prácticas científicas transdisciplinarias en las Ciencias Cognitivas”. Saberes. Revista de historia de las ciencias y las humanidades, 4 (9), 119-41, 2021.
Hernández Cruz, Mildreth. Reseña del libro Chamanes y robots de Roger Bartra. Revista Acta Sociológica.
Modalidad: tesina
Participación: Directora de tesis
Alumno: Alberto Carlo Gutieérez Ixta
Título del trabajo: “La influencia del gen FOXP2 en las neuronas espejo como el origen de la habilidad lingüística en humanos”
Institución: Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad o escuela:Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Programa o carrera:Licenciatura en Antropología
Fecha en que dio inicio la dirección del trabajo: diciembre 2021
Distinción recibida: Mención Honorífica
Modalidad: tesis
Participación: Co-dirección
Alumno: Flores Hernández Nadia Iveth
Título del trabajo: “Evaluación del programa Construye T para el desarrollo de habilidades socioemocionales en el CECyTEH Plantel Tetepango a partir del modelo CIPP ”
Institución: Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Facultad o escuela: Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades
Programa o carrera: Maestría en Ciencias de la Educación
Fecha en que dio inicio la dirección del trabajo: Agosto 2024
Distinción recibida: Mención honorífica
Modalidad: tesis
Participación: Directora de tesis
Alumno: Noé Sandoval Peralta
Título del trabajo: “Cestería y Kuri Kuri en la comunidad Kumiai de Juntas de Neji: El mito, la experiencia y proceso de creación en el arte”
Institución: Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad o escuela:Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Programa o carrera:Licenciatura en Antropología
Fecha en que dio inicio la dirección del trabajo: Graduación 2024
(En proceso) Ezequiel Miguel Ambrosio. Título del trabajo: La migración a Estados Unidos en las comunidades de la sierra norte de Oaxaca en el periodo 2008 -2018 y sus efectos en la forma de vida comunitaria; caso específico de San Cristóbal Lachirioag.
Revisión y modificación de planes de estudio en la carrera en Sociología en el 2007 FCPyS-UNAM
Estancias de investigación en la universidad de Stirling, Escocia y en la Universidad de Barcelona, España
Ponente en 24th World Congress of Philosophy 2018” (WCP2018) en la Universidad de Beijing, China. Nombre de la ponencia “Emergency of the distinction between Self-reference and Hetero-reference in the operation of the cognitive systems in infants”